Στο πλαίσιο της υλοποίησης του Β’ μέρους του εκπαιδευτικού προγράμματος του Tech Talent School “Do your bit school”«Προστατεύοντας τις Θάλασσες», το οποίο πραγματοποιείται από τον Εκπαιδευτικό Οργασνισμό #Socialinnov σε συνεργασία με το Κοινωφελές Ίδρυμα Αθανάσιου.Κ. Λασκαρίδη τα τμήματα της Ε τάξης και της Στ Τάξης επισκεφτήκαμε την Α’ Ακτή Γλυφάδας , όπου εκεί συναντήσαμε και τους μαθητές του 7ου Δημοτικού Σχολείου Χαϊδαρίου για την πραγματοποίηση του.
Αρχικά, οι υπεύθυνοι της δράσης δημιούργησαν τρεις μικτές ομάδες αποτελούμενες από μαθητές και των δύο σχολείων, με στόχο να γνωριστούνε μεταξύ τους να συνεργαστούνε και να αναπτύξουνε πνεύμα ομαδικότητας. Μέσα από αυτή τη διαδικασία είχαμε την ευκαιρία να ανταλλάξουμε απόψεις και να εργαστούμε από κοινού για την επίτευξη κοινών στόχων.
Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε μια διαδραστική συζήτηση γύρω από τη θάλασσα και το θαλάσσιο περιβάλλον. Μέσα από τη συζήτηση αυτή κατανοήσαμε καλύτερα τη σημασία της προστασίας των θαλασσών και της υπεύθυνης συμπεριφοράς απέναντι στο περιβάλλον. Έπειτα ενημερωθήκαμε για τον τρόπο με τον οποίο πραγματοποιείται ένας δειγματοληπτικός έλεγχος ποιότητας νερού, ώστε να διαπιστωθεί αν μια θαλάσσια περιοχή είναι καθαρή και κατάλληλη για το περιβάλλον και τον άνθρωπο. Μάθαμε ότι κατά τη διαδικασία συλλέγονται και καταγράφονται σημαντικά δεδομένα, όπως η ακριβής τοποθεσία, η ημερομηνία και η ώρα της δειγματοληψίας, οι καιρικές συνθήκες, η θερμοκρασία του νερού και άλλες μετρήσεις που βοηθούν στην εξαγωγή ασφαλών συμπερασμάτων. Όλα αυτά τα στοιχεία εισάγονται σε ειδική βάση δεδομένων, ώστε να είναι δυνατή η παρακολούθηση της κατάστασης των θαλάσσιων περιοχών διαχρονικά και η αξιοποίησή τους για επιστημονική έρευνα και περιβαλλοντική προστασία. Στη συνέχεια καταχωρίσαμε και εμείς τα δικά μας δεδομένα στη βάση, συμμετέχοντας ενεργά στη διαδικασία.
Ακολούθησε η πρακτική διερεύνηση της ποιότητας του νερού. Με τη χρήση ειδικών πολυμετρικών οργάνων πραγματοποιήσαμε μετρήσεις που αφορούσαν τη διαύγεια και την καθαρότητα του θαλασσινού νερού. Οι μετρήσεις αυτές μας βοήθησαν να κατανοήσουμε πώς οι επιστήμονες αξιολογούν την κατάσταση ενός υδάτινου οικοσυστήματος και πώς εντοπίζονται πιθανά προβλήματα ρύπανσης.
Στη συνέχεια χρησιμοποιήσαμε πεχάμετρο (pHμετρο) για να μετρήσουμε το pH του νερού. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το pH βρισκόταν μεταξύ 7,5 και 8,5, τιμή που θεωρείται φυσιολογική για το θαλασσινό νερό και υποδηλώνει ένα ελαφρώς αλκαλικό περιβάλλον, όπως συμβαίνει συνήθως στις θάλασσες.
Στο τελευταίο μέρος της δράσης αξιοποιήσαμε τον μικροελεγκτή micro:bit, ο οποίος ήταν συνδεδεμένος με κατάλληλο αισθητήρα μέτρησης pH. Η συσκευή μάς επέτρεψε να πραγματοποιήσουμε μια νέα, πιο ακριβή μέτρηση, η οποία έδειξε pH 8,29. Μέσα από αυτή τη διαδικασία διαπιστώσαμε τη χρησιμότητα των σύγχρονων ψηφιακών τεχνολογιών στην επιστημονική έρευνα και την περιβαλλοντική παρακολούθηση. Η δυνατότητα εμφάνισης αποτελεσμάτων με ακρίβεια δύο δεκαδικών ψηφίων μάς βοήθησε να κατανοήσουμε ότι ακόμη και μικρές μεταβολές στις τιμές μπορούν να είναι σημαντικές για την αξιολόγηση της ποιότητας του νερού. Παράλληλα, γνωρίσαμε τις βασικές λειτουργίες του micro:bit και αντιληφθήκαμε πώς ένας μικροελεγκτής μπορεί να συλλέγει δεδομένα από αισθητήρες, να τα επεξεργάζεται και να τα παρουσιάζει άμεσα στον χρήστη, αποτελώντας ένα πολύτιμο εργαλείο για εκπαιδευτικές και ερευνητικές εφαρμογές.
Η δράση ολοκληρώθηκε με ιδιαίτερη επιτυχία, προσφέροντάς μας πολύτιμες γνώσεις για τη θαλάσσια ρύπανση, τις επιστημονικές μεθόδους παρακολούθησης της ποιότητας του νερού και τη χρήση σύγχρονων τεχνολογικών εργαλείων. Παράλληλα, ενίσχυσε τη συνεργασία μεταξύ των μαθητών των δύο σχολείων και καλλιέργησε την περιβαλλοντική μας συνείδηση, αναδεικνύοντας τη σημασία της προστασίας των θαλασσών και των ακτών μας.
Θερμές ευχαριστίες στην κα Βιβή Ιατρού Επιστημονική Υπεύθυνη του προγράμματος για τον γενικό σχεδιασμό, την κα Αυγέρη Μιχαέλα για την συνεχή επικοινωνία και ενημέρωση καθώς και τον κο Λάμπρο Τοπαλτσή από το Κοινωφελες Ίδρυμα Αθανάσιος Κ. Λασκαρίδη, αλλά και όλους τους συνεργάτες τους που παρευρέθηκαν μαζί μας.
